Página 12, 15 de octubre de 2026
¿Qué lugar deja esta novedad a los docentes y qué oportunidades ofrece a los estudiantes? ¿Cómo hacerse responsables del deseo de enseñar y del consentimiento a aprender? Estas, creo, son las preguntas cruciales sobre el porvenir de la transmisión y del saber universitario. Lo otro, designar un chivo expiatorio (sea el que sea), es un ejercicio de no querer saber, la mejor garantía para no cambiar nada.
